一．基本信息

课程编号： 0421007

课程名称： 土壤与生物地理学

英文名称：SoilGeography&biogeography

课程性质: 专业必修课

总 学 时： 54

学 分： 3

适用对象: 地理教育专业专科

先修课程： 高等数学、气象与气候学

二．编写说明

（一）课程的性质

土壤与生物学主要研究土壤地理学和生物地理学的主要内容。土壤地理学是土壤学与自然地理学之间的边缘科学，即是研究土壤与地理环境之间相互关系的科学。它以土壤与环境之间的这一特殊矛盾为研究对象，研究土壤的发生、发展、分异和分布规律，为调控、改造和利用土壤资源提供科学依据，因而是一门综合性和生产性很强的科学。 植物地理学是地理学和植物学的一门边缘学科。植物地理学可以提供关于植物资源的分布和储量的资料，并通过植物地理考察发现新的有用植物；植物地理学还对防护林的配置、绿地的安排，包括其构成植物的种类都有指导作用；植物和植物群落是环境的综合指示体。在勘探金属矿床、寻找地下水，确定荒地开垦的可能性和利用方向等工作中，利用指示植物和指示群落可大大节约时间和投资；植被地图和其他植物地理图是国土规划和整治的重要参考资料；同动物地理学的研究一道，为确定自然保护对象，自然保护区设置地点、范围以及保护区网的布设，提供依据。

（二）课程教学目标基本要求

土壤地理学的总任务是充分合理开发利用土壤资源，保护土壤的生态平衡，恢复和重建良好的土壤生态系统。该课程在教学中紧紧围绕土壤形成因素学说讲授土壤的形成过程、土壤的系统分类和我国主要土壤类型的开发利用方向等，以土壤形成因素学说和土壤形成过程及主要土壤类型介绍为重点。因此，在各章节的学时分配上有所区别。植物地理学是研究生物圈中各种植物和各种植被的地理分布规律，生物圈各结构单元的植物种类组成、植被特征及其自然环境之间关系的科学。同时，根据本课程专业性及实践性较强的特点，安排了较多的室内外实验实习，以强化学生的动手能力。

（三）课程的重点和难点

土壤地理学部分在教学中按土壤形成因素学说讲授了土壤发生、分类和分布基本理论，重点讲授了土壤形成因素与土壤发生，土壤形成过程，土壤分类，土壤类型分布。着重介绍了我国东部地区地带性土壤，主要农耕土壤和的发生分类、主要特征特性和利用改良途径。植物地理学部分重点：包括被子植物的进化与地球环境、被子植物系统进化的总趋势；光、温度及水分等主要生态因子的作用；植物的生活型与适应策略及生态幅；植物区系成分分析；中国植物区系的特点；岛屿植物区系分析；植物群落的空间结构、性质、种类组成、植物群落的功能和动态；地球主要的植被类型、地带性规律以及中国植被的地理分布规律。《植物地理学》主要难点:被子植物系统进化的总趋势；光、温度及水份等主要生态因子的作用；植物区系成分分析；中国植物区系的特点；岛屿植物区系分析植物;群落的功能和动态；植被与气候关系的定量研究。

（四）课程教学方法与手段

本课程采用以多媒体教学为主结合多种教学方法灵活使用的原则，注重教学方法与手段的不断改进。

1. 要求主讲教师认真组织课堂讲授，注意课堂授课环节衔接、重点突出、条理清晰、以科学生动的实例对知识进行深入浅出的传授。

2. 积极引导学生开展课堂和课外讨论，先提出一个学生感兴趣问题，让学生以小组的形式在课外准备和讨论，然后要求每个小组在课堂分享课外所学和讨论的结果。同时教师在课堂教学过程中，随时发现问题，鼓励学生进行分析和讨论，以培养学生发现、分析及解决问题的能力，活跃思想，鼓励兴趣信心，开阔视野。

3. 理论讲授采用多媒体互动式教学方法；实验课程已进行了初步改革，在实验内容顺序的编排上，打破了传统的先讲课后实验的模式，部分实验采用先实践再探讨理论的方法，加深了对基础理论的理解与掌握程度。在实验环节新增自选性实验和设计性实验。

4. 充分利用区位优势和科研优势，开展研究型的野外实习教学，激发学生探索、求知和创新精神，为培养学生的综合素质打下了基础。

（五）实践环节

1、 实验 土壤机械组成测定 2学时

2、 实验 土壤剖面观测 2学时

3、 考察 植物主要类群的观察 2学时

4、 考察 植物与环境的关系的观察 2学时

（六）教学时数分配表

（七）本课程与其它课程的联系

本课程以高等数学和气象与气候学为基础课程，在此基础上充分展示气候条件对土壤和生物的影响。既是自然地理学课程的重要组成部分。

（八）教材与主要参考书

教材：

1. 朱鹤健、何宜庚主编，《土壤地理学》，高等教育出版社，1992

2. 武吉华、张绅等编著，《植物地理学》（第四版），高等教育出版社，2004

主要参考书：

1、 熊毅，李庆逵，《中国土壤》（第二版）,科学出版社，1987

2、 李天杰等，《土壤地理学》，高等教育出版社，1983

3、 黄昌勇 主编，《土壤学》，北京：中国农业出版社，2000

4、 候光炯 主编，《中国农业土壤概论》，中国农业出版社，1979

5、 陈炳涛，《土壤地理与生物地理》，华东师范大学出版社，1991

6、 黄巧云 主编，土壤学，中国农业出版社，2006

7、 戈锋，《现代生态学》，科学出版社，2002

8、 蒋高明、常杰、林鹏，《植物生理生态学》，高等教育出版社，2000

9、 李博等，《生态学》，科学出版社，2004

10、 王荷生，《植物区系地理》，科学出版社，1992

11、 武吉华等，《植物地理学实习指导》，高等教育出版社，1983

（九）说明

1 、进一步搞好课程体系改革，完善课程内容。

2 、通过提高课件质量等教学手段，提高教学效果。

3 、拓展和完善教学实习基地，总结实习基地材料，力争形成有特色的教学成果。

4 、将部分成熟的实习基地录制成教学片，推广使用。

三．教学内容纲要

土壤地理学部分

土壤地理学绪论

一、教学基本要求

1、 掌握土壤及其肥力概念。

2、 理解土壤在地理环境中的位置和功能。

3、 了解土壤地理学研究的主要内容和方法及其发展概况和前景。

二、教学内容

要点：

1、 △土壤及其肥力概念

2、 △○土壤在地理环境中的位置和功能

3、 土壤地理学研究的主要内容和方法

4、 土壤地理学的发展概况

5、 土壤地理学的发展前景

第一章土壤剖析

一、教学基本要求

1、 掌握土壤形态、土壤组成相关的知识

2、 应用土壤形态、组成和性质研究土壤

二、教学内容

第一节土壤形态

要点：

1、 △土壤剖面

2、 △土壤形态学特征

3、 土壤微形态

第二节土壤组成

要点：

1、 △○土壤矿物质

2、 △○土壤有机质

3、 △土壤水分和空气

第三节土壤性质

要点：

1、 △土壤的物理性质

2、 ○土壤的胶体性质

3、 土壤溶液

4、 土壤热性质

第二章土壤发生

一、教学基本要求

1、 了解土壤成土因素学说

2、 重点掌握土壤与成土因素的关系、土壤发育与人类活动的关系

3、 理解并掌握土壤形成的基本规律

4、 理解主要的成土过程

二、教学内容

第一节土壤发生于地理环境的关系

要点：

1、 土壤形成因素学说

2、 △○土壤与成土因素的关系

3、 △土壤发育与人类活动的关系

第二节土壤的发生过程

要点：

1、 △土壤形成的基本规律

2、 △○土壤的主要发生过程

第三章土壤分类

一、教学基本要求

1、 掌握土壤分类的目的意义

2、 了解各种分类的特点

二、教学内容

第一节土壤分类概述

要点：

1、 △土壤分类的目的和意义

2、 世界土壤分类概况

第二节土壤发生学分类

要点：

1、 引言

2、 前苏联土壤分类

第三节土壤诊断学分类

要点：

1、 引言

2、 △○土壤诊断层和诊断特性

3、 美国土壤系统分类

4、 联合国土壤分类

第四节中国土壤分类

要点：

1、 引言

2、 中国土壤发生学分类

3、 中国土壤系统分类

第五节各土壤分类系统的评比

要点：

1、 △○土壤分类单元评比

2、 △○土壤分类的“中心概念”和“边界概念”

3、 土壤分类的发展趋势

第四章土壤类型

一、教学基本要求

1、 运用土壤属性认识土壤，以诊断层、诊断特性归纳土壤类型，找出共同的成土条件和过程，这种归纳只是转变用环境条件划分土壤的那种概念，却不是土壤的分类。

2、 了解每个土壤类型的三个分类制的名称。

3、 掌握土壤类型都包括地理分布、成土条件，成土过程、主要性状、分类和利用与改良等内容。

4、 掌握各类土壤的英文名称。

二、教学内容

第一至十三节 冻土、灰化土、弱淋溶土、淋溶土、富铝土、富铝土、钙积土、荒漠土、盐渍土、湿成土、高寒土、变性土、初育土、人工土

要点：

1、 地理分布

2、 △○成土条件

3、 △○成土过程

4、 △○主要性状

5、 分类

6、 △○利用与改良

第五章土壤分布

一、教学基本要求

1、 掌握土壤分布与地理空间的关系，土壤水平、垂直和地方性的分布规律。

2、 应用发生学分类制、美国系统分类制、联合国分类三个土壤分类制分别阐述世界和中国的土壤分布状况。

二、教学内容

第一节土壤分布规律

要点：

1、 △○土壤分布与地理空间的关系

2、 △○土壤的水平分布规律

3、 △○土壤的垂直分布规律

4、 △○土壤的地方性分布规律

第二节世界土壤分布

要点：

1、 发生学分类制的世界土壤分布

2、 美国土壤系统分类制的世界土壤分布

3、 联合国土壤分类制的世界土壤分布

第三节中国土壤分布

要点：

1、 发生学分类制的中国土壤分布

2、 美国土壤系统分类制的中国土壤分布

3、 联合国土壤分类制的中国土壤分布

第六章土壤资源的合理利用与保护

一、教学基本要求

1、 掌握世界和中国土壤资源特点和存在问题，以及利用和保护相应采取的对策。

2、 理解土壤资源评价的依据、原则和方法。

二、教学内容

第一节土壤资源的现状

要点：

1、 △世界土壤资源的现状

第二节土壤资源的利用与保护

要点：

1、 △利用和保护相结合，防治土壤的侵蚀

2、 △采用多种措施，改良盐碱土及沙土

3、 △培肥土壤，提高单位面积产量

4、 △防治结合，减少土壤污染

5、 △扩大耕地面积，限制乱占农业用地

6、 △综合整治、合理布局

第三节土壤资源评价

要点：

1、△土壤资源评价的依据和原则

2、土壤资源评价的方法

植物地理学部分

第一章植物分类类群、演化与地球环境

一、教学基本要求

1、 了解植物分类原则、分类单位和命名。

2、 了解各植物门的性状、种类、发生及其与全球自然环境变化的关系。

二、教学内容

第一节 植物分类与植物系统进化

要点：

1、 △○植物分类原则、单位和命名

2、 植物界的大类群

3、 植物的个体发育和系统发育

第二节 植物进化与地球环境

要点：

1、 菌藻植物时代

2、 蕨类植物时代

3、 裸子植物时代

4、 被子植物时代五、地球——生命耦合系统

第二章 植物区系空间分异与环境演变

一、教学基本要求

1、 理解掌握植物区系成分分析。

2、 熟练掌握世界植物区划，中国植物区系分布特点及植物区划、岛屿生物地理平衡理论，以及植物区划的原则和类型。

二、教学内容

第一节植物区系基本概念

要点：

第二节分布区与分布区的形成

要点：

1、 △○植物分布区的静态特征

2、 △○分布区的形成与变化

第三节 植物区系分析

要点：

1、 △○植物类群的统计和分析

2、 △○植物区系成分分析

3、 地区间植物区系比较分析

4、 世界植物区系区划与区域分异中国植物区系概述

5、 岛屿植物区系分析

第四节 人为活动与植物分布

要点：

1、 栽培植物

2、 △生物入侵

第三章 植物生活与环境－植物生态类群的分化

一、教学基本要求

1、理解并掌握环境概念与类型、生态因子及其生态作用。

2、理解植物生态作用。

3、理解主要生态因子（光、温、水、营养、生物因子、地形、风、火、雪）对植物影响及植物适应。

4、重点掌握植物生活型与适应策略。

二、教学内容

第一节 概述

要点：

1、 △环境的概念与类型

2、 △○生态因子及其生态作用

3、 △植物的生态适应

第二节 光照条件

要点：

1、 光合固碳途径与植物适应类群

2、 △光强的生态作用与植物适应

3、 光质的生态作用与植物适应

4、 △光照长短与植物光周期

第三节 温度条件

要点：

1、 △○植物生命活动与温度条件

2、 极端温度的生态影响与植物适应

3、 △○温度节律与植物物候节律

第四节 水分条件

要点：

1、 △○水分对陆生植物的生态作用

2、 陆生植物对水分条件的适应与生态类群

3、 水生植物

第五节 营养条件

要点：

1、 营养元素与植物吸收

2、 植物对矿质营养条件的适应类群

3、 极端营养条件与植物适应

4、 碳素营养

第六节 生物条件

要点：

1、 △○动物对植物的生态作用与植物适应

2、 △○植物之间的生态作用与相互适应

第七节 地形条件

要点：

1、△○山区地形的影响

2、小地形的生态影响

第八节风、火、雪

要点：

1、风的生态作用与植物适应

2、火的生态作用与植物适应

3、雪的生态作用

第九节植物生活型与管应策略

要点：

1、△○植物生活型

2、植物生活史与适应策略

第四章 植物群落

一、教学基本要求

1、掌握植物群落的基本概念及基本特征、掌握层片、生态位、生物量、演替等基本概念。

2、了解植物群落的外貌、结构、种类组成及其对环境的指示作用，植被图的制作过程，植物群落的排序及其数量分类。

3、重点掌握生态位的生态学意义、种群特征、年龄结构、植物群落的功能及动态变化。

二、教学内容

第一节 植物群落的外貌和结构

要点：

1、△○生活型组成特征

2、△○植物群落的空间结构和植物环境

第二节 植物群落种类组成

要点：

1、△○植物群落的物种数量和区系成分

2、植物种群特征

3、群落成员型

第三节 植物群落功能

要点：

1、△○植物群落的生物量和第一生产力

2、△○植物群落内的物质循环

第四节 植物群落动态

要点：

1、植物群落的波动

2、△植物群落的演替

第五节 植物群落分类与排序

要点：

1、关于植物群落性质的争议

2、△○植物群落分类的原则

3、△○植物群落的分类系统

4、植物群落的数量分类

5、△○植物群落排序

第六节 植被图

要点：

1、○植被图的概念

2、○植被制图过程

第七节 植物和植物群落对环境的指示作用

要点：

1、△基本原则

2、△指示作用分析

第五章 主要陆地植被类型分述

一、教学基本要求

1、熟悉热带、亚热带、温带植被类型。

2、重点掌握不同植被类型的主要地理环境特征与生态功能。

二、教学内容

第一节 △○热带的植被类型

要点：

1、 热带雨林

2、 季雨林

3、 稀树草原

4、 红树林

第二节 亚热带的植被类型

要点：

1、常绿阔叶林

2、常绿阔叶——落叶阔叶混交林

3、暖性针叶林

4、竹林

5、硬叶常绿林

6、荒漠

第三节△○ 温带的植被类型

要点：

1、夏绿阔叶林

2、寒温性针叶林

3、草原

第四节 寒带的植被类型

要点：

1、苔原

第五节 △○隐域性植被

要点：

1、草甸

2、沼泽

3、水生植被

第六章 世界植被分布规律与植被区划

一、教学基本要求

1、了解地带群落交错区的主要类型及生态意义。

2、熟悉世界不同气候带的植被类型，掌握世界植被类型分布的地带性和非地带性规律、植被区划的意义、原则。

3、重点掌握中国植被类型及其水平和垂直分布格局。

二、教学内容

第一节△○ 植被的水平及垂直分布规律

要点：

1、全球分布规律

2、地带群落交错区

3、植被地带内部结构

4、植被与气候关系的定量研究

第二节 植被的山地垂直分布规律

要点：

第三节 △○中国的植被地理分布规律

要点：

1、中国植被分布的水平地带性规律

2、中国植被分布的垂直地带性

3、中国植被分布的与气候关系分析

4、中国植被区划

第四节 人与植被

要点：

1、人对自然植被的影响

2、中国人工植被及其分布

大纲制订人：邢兰芹

大纲审定人：葛公文、陈秀端

制订日期：2010年7月

修订日期：2015年3月