疫情下的
责任 使命 担当
——经济与管理学院疫情下
新冠肺炎疫情发生以来，校院两级领导高度重视，迅速部署，全面加强对疫情防控工作的同时制定了师生特殊时期下“如期开学、延迟返校”的工作方针，经济与管理学院制定了《2019-2020学年第二学期在线教学实施方案》，确保“停课不停教、停课不停学”。我院全体教师转变教育教学理念，充分利用线上教学平台、现代教学技术和优质在线课程资源，积极开展在线教学的准备工作，确保教学工作按时启动，做到进度不变、内容不减、标准不降。
余瑶老师在接到在线教学的通知后，激动之余又感到不安。对于从来没有接触过的在线教学，她在想：我应该怎么做？我能做好吗？经过了一周多的学习探索，克服了一个个困难，终于建立了自己的直播课堂。为了确保开学第一课的顺利进行，开课的前一天她和家人反复调试，和学生进行交流，安排好了第二天的上课事宜，但心中依然忐忑，担心第一次网课会出现技术问题。第二天早上早早起来测试网速和平台稳定情况，等待上课钟声的敲响。十点到了，学生们准时进入了直播间，积极配合着她，认真听讲，她不安的心才平静下来。她对软件越来越熟悉，操作越来越灵敏，与同学们的互动也不断增多。随着共享课的搭建完成，逐渐完善了教学方式，采用了更多元化慕课+QQ直播或者智慧树＋QQ直播的方式。课前认真备课，课下布置习题，检查课堂学习笔记，课后批改作业，直播讲解作业……这一系列的动作已经渐渐的习以为常。她说：“从一名严肃的教师，在短短几天之内就变成了一位“十八线女主播”，这让我既得到了新的挑战，也有了不少新的收获。”
刘馨阳老师通过查看相关视频，结合本学期《统计学》课程参考教材，选择了中国大学慕课教学平台中江西财经大学罗良清教授的《轻松学统计》课程作为自己教学的主要资源，并在原有课程的基础上调整和增加部分教学内容、修改部分测验题，使教学内容更贴合学情。她总结了线上教学的三大优点：第一，以中国大学慕课为首的众多网课视频提供了大量丰富的网络学习资源，开拓学生视野；第二，学生的学习进度可以随时掌握，把控教学进度；第三，单元测试内容一键发布，方便学生查看。但是在教学过程中，她也发现了线上教学无法及时获知学生上课的情绪状态，对于网络软硬件要求较高等缺点。此次疫情促进了线上教学的落实，同样也为高校教师带来了挑战和机遇。
宁忱老师在家里紧锣密鼓地准备着他的第一次网课。作为新进教师他以前备课时，都是和本教研室的老师进行新课交流，可是利用这次机会，他在中国大学慕课平台观看了非常多优秀教师的课程，让他收获良多。能向更多的优秀老师交流和学习，帮助他这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，提高专业能力，更好地服务于学生。他还给学生择优推荐了许多网络上的优质教育资源，引导学生进行学习，提高学习内容的质量。他说：“当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!”
陈凤老师结合课程特点和学生学情，以网络教学平台上的源课程为基础，根据课程的教学大纲和教材调整教学内容，使其更符合本班学生实际需要。通过观看中国慕课网开展的线上培训直播课、查看操作手册了解同步SPOC和异步SPOC的具体操作流程，并进行实践演练，熟悉线上教学平台。指导学生选课和进入慕课堂，再依据学生名单对加入学生一一核对，确保无一遗漏。上课之前以公告的形式给学生发布开课提醒，课前或课程中间进行签到。同步观看教学视频，为学生实时答疑解惑。组织在线讨论，布置随堂作业，确保学习的完整性。课后对每一位学生的留言和讨论进行浏览，了解学生对线上教学的感受、建议以及需求，并对能够解决的进行回复。她还组建了学习互助小组并开展主题研讨，各小组都将研讨记录上传分享，发挥学生的主动性和互助能力，提高学习效率。
经济与管理学院
2020年4月20日
