学科是教学、科研和社会服务三大任务的有机结合体，做好学科建设是我们提高教学质量和科研整体水平的关键，也是我院及我系可持续发展的关键。根据学院发展的需要，结合我系的实际情况及专业发展状态，紧紧围绕“以学生为根本,以教师为主体,以教学为中心,以质量为生命,以市场为导向,以地方为依托”的办学思路,为地方培养应用型人才的办学指导思想,特制定环境与资源管理系“房地产经营与估价专业”的学科建设发展规划。
一、“房地产经营与估价专业”现状分析
环境与资源管理系现有“房地产经营与估价专业”班级3个，共计学生107名；专业教师9名，其中具有高级职称的有5名，具有博士学历（含在读）4名，具有硕士以上学历的教师有4名。
（一）基础和优势
1、专业发展前景较好
房地产经营与估价专业是我系经过多方考察新办的专业,是为迎合目前我市房地产专业人才需求而设置的高职技术性专业，具有很强的发展前景。同时该学生质量较好，就业率较高，年均就业率高达98%，为学院就业前景最好的专业之一。
2、师资队伍精干，发展空间很大
我系“房地产经营与估价专业”师资队伍学历、职称、学缘、年龄结构合理，整体水平高，潜力大，勇于开拓创新，具有较大的发展空间。
（二）问题和不足
1、师资队伍呈现结构性不平衡，极待完善
目前，我系“房地产经营与估价专业”的教师的方向主要侧重于房地产理论、房地产估价、房地产商务谈判技巧、房地产制度等方向，而该专业还涉及房地产管理、房地产政策、房地产案例分析、土地评估与管理等方面，此方面的教师相对缺乏，教学力量相对薄弱，亟待加强。
2、实验室和实习设备严重不足
“房地产经营与估价专业”是高职类技术专业，教学安排中涉及的教学实验和实习学时较多、要求较高，例如房地产综合考察（调查）实习、房地产相关管理软件操作实习、房地产估价模拟实习、房地产楼书设计实习、房地产经营促销案例实习等，但是目前系里的教学实验仪器设备、实验实习场地、实训基地建设严重滞后。学生实验实习项目、内容和学时，无法达到最基本的需求，相关技术类课程实训无法进行，因此教学质量水平的提高十分艰难，质量管理措施难以落实，教风学风问题不断显露。
3、创新体系建设滞后
在课堂的教学过程和学生的学习过程中，学生的创新精神和实践能力培养有待加强，教师的教学创新和学术创新的激励机制尚不完善。
4、教师科研潜力、专业科研力量薄弱
由于我院以教学工作为主，部分教职工长期忽略科研活动，虽然我院对科研的投入力度正在提高，但专业科研仍较为薄弱，主要表现为：⑴研究经费不足，科研项目分散，制约了整体的科技产出；⑵学科交叉融合不够，没有形成强大的科研团队，缺乏标志性科研成果；⑶研究创新条件差，有限的资源共享程度低，尚未形成一个良好的科研环境，制约了教师的科技活动潜能，难以申请到重大科研项目。
二、“房地产经营与估价专业”发展规划指导思想
1、全面贯彻党的教育方针和“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，以“三个代表”的重要思想，自觉遵守教育教学的客观规律，坚持社会主义办学方向，努力培养适应21世纪社会进步、科技革命、教育改革所需要的人才。
2、认真贯彻素质教育、创新教育的最新教育理念，把提高学生的综合素质放在第一位，强化教书育人、科研育人、管理育人和环境育人的工作，用高师资（学历、职称）带动高水平（学术、教学、管理），以高水平培养高素质（思想道德、专业知识、创新、实践能力）。
3、以“拓宽知识层面，提高人文素质，发挥个性特长，增强实践能力，鼓励创新精神，重视科研意识”作为人才培养的具体方针，并且落实到日常教书育人和管理工作中去，进一步营造和强化文化、学术氛围。
4、全面贯彻落实科学发展观，明确和巩固学科建设在学校发展中的核心地位，坚持有所为有所不为、有进有退的原则；坚持内涵发展为主的原则；坚持求真务实、一切从实际出发的原则。适度扩大规模，调整学科结构，大力提高教育质量和办学效益；突出重点，形成特色，强化创新，分类指导，增强学科的可持续发展能力。
三、“房地产经营与估价专业”发展目标
(一)加强师资力量建设，完善师资结构
1、持续强化教师教育特色：在学科调整中处理好技术性和综合性的关系，坚持以技术性学科为依托，通过延伸、拓展、交叉和融合来增强综合性，提高学生综合素质；强化教育教学研究，培养一批教育教学研究专家，推出一批高水平教学研究成果，建设一批优质教材；研究和改革教师教育的培养模式，更新教师教育理念，增强学术研究能力，革新教学方法手段，强化教师技能培训，提高培养层次，衔接职前职后，为高职教育培养一大批职业精神强，从师素质高，发展潜力大的高水平研究型骨干教师；加强教育发展和中学课改的应用研究，为政府教育决策和基础教育改革提供咨询和服务。
2、提升师资实力：专业建设的核心是人才队伍建设，坚持培养和引进并重，师德教育和业务提高并进，学历教育和终身教育并举的方针，不断完善房地产专业师资队伍建设，优化学科梯队整体素质。具体措施包括：⑴提升教师运用现代教育技术的能力，优化师资结构，构建“双师型”队伍，全面提升教师教书育人水平，特别是教学科研能力和社会交流能力；⑵以院系共建为基础，保证35岁以下教师攻读硕士、博士学位，鼓励教职员工考取房地产方向的相应专业资质证书，培养一批优秀中青年骨干教师，引进具有真才实学的年轻硕士、博士、“双师型”教师以及学术带头人；⑶在要求教师加强专业知识技术学习的同时，要加强外语、计算机、人文科学和管理科学的学习，不断促进教师综合素质的提升，建设一支年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构均比较合理、学术水平高的精干、高效、创新、敬业的师资团队。
3、充分挖掘现有教师潜力，强化学科体系。一方面，结合现有的师资力量，充分挖掘每位教师的潜力，给教师队伍有一个合理的分工，完善本专业教师的分工合作，同时根据需要补充教师队伍中缺失的部分；另一方面大力强化学科体系的区域特色：加强对西安及其周边区县房地产开发、房地产估价、房地产经营、房地产营销、房地产经济、土地评估管理以及区域社会经济发展方面的研究，紧密结合地方发展需要调整学科体系，增强学科建设对地方经济、社会和文化发展的支撑能力，有计划成系统地推进服务地方活动，强化我校学科建设的区域特色。
(二)修订教学计划，加强学生技能培养环节
“房地产经营与估价专业”是一个新兴专业，在我院发展历史较短，但实用性极强。目前“房地产经营与估价专业”学科体系尚不完善，全国其他院校的相关或类似专业的培养也基本处于萌发探索阶段，因此开办专业以来，我系“房地产经营与估价专业”的教学计划虽然在不断的改进以适应房地产学的不断发展，一直在努力与最新的房地产技能相接轨，但是相对来说仍然比较注重对学生理论知识的传授。在未来的“房地产经营与估价专业”的发展中，我系将继续依据最新的学科发展成果，以及社会对本专业学生的需求，对本系“房地产经营与估价专业”的专业课程结构，经过深入的社会调查和科学研究来确定，各门课程的教学与实习环节也根据该学科的最新进展和社会需求不断调整，并且使之制度化、科学化。同时继续完善“房地产经营与估价专业”教学计划，在教学计划中增加技能型课程的份额，如房地产技能实训、会计学、制图软件应用、户型设计及装修等方面，侧重学生各方面技能培养。
(三)精品课程建设
课程建设是教学基本建设的重要内容，课程教学是决定一所学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本标志，又是学校师资和管理水平等诸多因素的综合体现。进行精品课程建设是为了促进课程建设，提高教学质量。精品课程不单纯是指搞好课堂教学，而是指系统的课程建设，它指的是一种优质的课程资源。高职精品课程的内涵，也就是“五个一流”的课程标准：一流的教师队伍；一流的教学内容；一流的教学方法；一流的教材体系；一流的实践教学基地；而贯穿这“五个一流”的精神主线，也就是精品课程的教学思想，这一教学思想在教学行为上的特征就是突出学生的技能培养，这也是高等职业教育区别于普通学科教育的本质特征。我系也在“房地产经营与估价专业”的课程建设中也将遵从这五个标准，争取建立一流的精品课程。
参照陕西省精品课程建设程序，以及兄弟院系其他精品课程建设的步骤，结合我系的实际情况，和新课程的实际发展，在学院的支持和鼓励下，我系房地产管理教研室将逐步完善房地产专业课程的设置，并遴选1-2门专业课程进行全面培养，逐步完成“房地产经营与估价专业”精品课程建设。
1、建立一支团结干练的房地产教学的教师队伍。
2、根据高职高专学生的培养特点，结合房地产教学特点与社会实际需求，以培养岗位能力为着眼点，以实用性为特征，课程建设以国家专业评估师、评估员方所考课程靠近，力争构建适宜于高职高专学生特点的课程体系，使学生学有所用。
3、完善能够体现技能教育的实践性课程，增强实际操作能力培养的教学手段。在教学过程中以技能型课程为主，尽可能地创造与生产实践相似的学习培养环境，让学生作在实践中逐步充实、完善自己的学科知识和专业素质。例如加强类似房地产估价、房地产营销、房地产咨询、房地产中介等操作性、使用性极强的课程教学工作。
4、教材建设是精品课建设的重要环节，因此除选用国家高职高专类优秀教材和规划教材及相关教材之外，我们将鼓励教师编写具有高职特色的教材，包括理论教材和实习教材。理论课程教材建设将结合学生特点和教学内容作相应调整，实习教材将结合我系“房地产经营与估价专业”实习基地的建设而编写针对性实习教材。
5、在以上课程建设的基础上，稳步培养出1-2门院级课程，并结合学院相关制度，结合社会房地产需求以及其他兄弟院校类似专业设置情况，通过严密考究，选择典型专业科目，努力在2-3年内培养1门院级精品课程。并本着院系共建、院系共同发展的原则，奋力朝省级精品课程迈进。
(四)强化学科特色，完善师资队伍建设
一是持续强化教师教育特色：在学科调整中处理好实践性与综合性的关系，坚持以实践性学科为依托，通过延伸、拓展、交叉和融合来增强综合性，提高学生综合素质；强化教学研究，培养一批教学研究专家，推出一批高水平教学研究成果，建设一批优质教材；研究和改革教师教育的培养模式，更新教师教育理念，增强学术研究能力，革新教学方法手段，强化教师技能培训，提高培养层次，衔接职前职后，为高职技能型教育培养一大批职业精神强，从师素质高，发展潜力大的高水平研究型骨干教师；加强教育课程应用研究，为社会需求和实践性教育改革提供咨询和服务。
二是大力强化学科体系的区域特色：加强对西安周边区域的经济、社会和文化发展的研究，紧密结合地方发展需要调整学科体系，增强学科建设对地方经济、社会和文化发展的支撑能力，有计划成系统地推进服务地方活动，强化我校学科建设的区域特色。
三是构建合理的教师梯队。结合现有的师资力量，充分挖掘每位教师的潜力，给教师队伍有一个合理的分工，完善本专业教师的分工合作，同时根据需要补充教师队伍中缺失的部分，如引进具有注册估价师等专业资质方面的教师。
(五)实验室建设以及实训基地建设
目前，我系“房地产经营与估价专业”的实训实验室还比较缺乏，主要是地理信息实验室，远远不能满足实践教学的需求，因此，我们将从房地产专业培养人才的规格和目标出发，从教学大纲规定的教学任务出发，重视实践教学环节对学生实践能力的培养，积极从软、硬件两个方面创造实验条件，与时俱进，培养学生掌握新理论和新技术，掌握现代采集和处理技术和专业的实践应用能力，同时，也本着务实的态度，根据房产学科的现状和发展，根据课程体系的调整进行实训设置调整，合理的利用教学资源，为教学服务，为教师科研服务，为地方的经济建设服务。积极建设符合新培养方案要求的实验室和实习基地。其中，新的实验室除必备的相关教师用机、学生用机以及配套的多媒体设备之外，还要加强和完善相关软件建设，例如涉及评估和管理的评估模拟软件和房地产经营管理软件，涉及电子楼书设计的AutoCAD、Photoshop等软件。实习基地建设是实训基地建设的主要内容，也是学生开辟就业市场的重要技能培训建设，我系将本着学院支持、系上实施的原则，不断拓宽院系与社会人才需求单位的交际面，并选择适当的环节，挑选我市5-6家优秀的具有典型代表意义的房产估价公司、地产评估公司、房产经营公司、物业代理公司、房产管理公司以及相关的中介公司等，作为未来主要实训实习基地，用以加强教师的实训教学环节，以及学生的实际操作动手环节，并借此向市场推销我院优秀毕业人才。
(六)强化专业培养目标，拓展学生就业渠道
“房地产经营与估价专业”是我系2006年新办专业，学制3年，因此目前尚未有该专业的毕业学生。但依据开办专业前的市场需求调查，和其他兄弟院校相关专业开办情况，以及设置专业时所指定的培养目标，“房地产经营与估价专业”将具有非常良好的就业前景。就业方向涉及评估、管理、经营、销售、咨询、策划等。但由于目前专业硬件环境无法与实践教学接轨，例如相应的学生用机、配套的房地产管理软件、房地产估价模拟软件、相关的设计制图软件等，无法满足实践性教学和操作性课程的安排，这势必会影响学生在动手方面和操作方面的专业能力，进而会间接降低以应用性为特色的“房地产经营与估价专业”的就业渠道。因此，拓展学生就业渠道必须坚持院系共建的发展原则，必须使教学硬件环节建设与软件环境建设相接轨，必须与实验室建设以及实训基地建设相呼应，以专业能力推动动手能力、以实训实习拓展就业渠道，争取使我院系学生突破西部就业瓶颈，向东部、南部市场迈进，努力与人才需求方形成订单式培养体系。
(七)加强“房地产经营与估价专业”相关教材建设
1、充分调动教师的积极性，发挥任课教师在教材选用上的主导作用；在教材选用问题上，认真听取任课教师的建议，`以任课教师的意见作为甄别、选用教材的主要参考。
2、通过调查研究，征求学生对所用教材的意见和建议，把学生的意见作为甄别、选用教材的参考标准之一。
3、发挥教研室的作用，通过教研室会议最终确定教材，并经系报院主管教学副院长批阅。
4、专业课本着不断更新的原则，同时又能保证教师备课连续性的前提下，暂规定专业课教材3年为一个更新周期。
5、加强自编教材工作:结合重点课程建设，鼓励教师自编教材。争取出版一批自编教材。
四、“房地产经营与估价专业”发展的措施
（一）完善各项机制，为专业发展奠定基础
1、加强领导，制定总体规划。把学科建设作为教研室全部工作的中心来抓，制定总体规划，协调有关问题，指定专人负责，保证学科建设规范有序进行。
2、进一步规范和加强教研室工作：专业的发展强调以教研室的工作为中心，使教学质量的管理重点下移至各教研室，充分调动教师的积极性，使教学管理逐步实现“自上而下”的模式，与此同时使教研室工作进一步规范化、科学化。
（二）加强师资队伍建设，提高教师学历层次，促使学科向更高水平发展
1、引进博士研究生，吸收优秀硕士研究生，聘请本学科知名专家、教授以及相关业内人士讲学，担任客座教授。同时引进培育或引进“双师型”教师，担任学科基础专业课程主讲教师。
2、鼓励教师进修学习，鼓励教师攻读博士学位。
3、积极策划、支持教师申报科研课题，发表学术论文，制定本学科人才培养计划，加强学术梯队建设。
4、加强师资队伍相关课程，尤其是未来精品课程建设所需的教师梯队建设。
（三）加强“房地产经营与估价专业”实验室条件和实训实习基地建设
立足于专业教学和专业发展的实际，努力争取实验室建设经费，在完善现有教学基础设施的基础上，建设市场指向型实验室、能力培养型实训基地，形成一套集专业性、综合性与实践性为一体的房地产经营与估价综合实验室。另外一方面，积极开拓“房地产经营与估价专业”的实训实习基地，尤其是以社会人才市场需求为指向的实训实习基地建设，积极为本学科群创造良好的实验条件和工作基地。
（四）狠抓教学管理，全面提高质量
转变教师的教育观念，注重学生的综合素质培养。加强学生管理，实施本科生导师制，指导学生过好学习关，切实提高学生的基础理论、基础知识和基本技能的“三基”能力协调发展。加强教风和学风建设，以教风带动学风，对教师的教学进行积极有效的考核和评估。建立和完善科学的教学质量评估体系，严格实行各项教学制度，促使教育教学质量得到持续提高。
学科是高等学校基本学术组织架构，其水平和实力是衡量高校办学层次的主要标志，学科建设是高等学校提高教学质量和科研水平的重要基础，是高校建设发展的龙头和主线，我系将抓住历史机遇，针对国民经济发展对“房地产经营与估价专业”的需求变化，在保持传统老专业的优良基础上，为“房地产经营与估价专业”的发展注入新的活力，使之持续稳健的发展，逐步建设成为我院的重点学科。
